(no subject)
May. 7th, 2012 06:57 pmНа примерно с месяц назад у моего ноута сломался левый держатель монитора, и получилось так, что закрывать его стало нельзя из-за боязни сломать корпус (туда упирается сломаное ушко и начинает выгибать корпус при закрывании крышки). Жаль, конечно, но я давно собирался поменять ноут, поэтому решил не ремортировать старый, а приобрести новый.
( Много букав про ноут, установку линуха и винды туда )
( Много букав про ноут, установку линуха и винды туда )
Немного просвещения для непосвящённых
Mar. 14th, 2012 12:33 pmВот очень классная статья многое объясняющая для "некомпьютерщиков" психологию "компьютерщиков"
А вот ещё одна по поводу Не будите программиста!
А вот ещё одна по поводу Не будите программиста!
Подумалось
Dec. 30th, 2011 01:18 pmБлин, раньше мы провожали старый год с моссковскими курантами в 23 часа, а потом через час под речи перзидента встречали НГ. А теперь то разрыв составляет 2 часа!!! Мы же не успеем подготовиться к провожанию. А если успели подготовиться к провожанию, то многие уже будут "в салате лицом" к моменту встречи :) И тут Россия нас подставила!!! %)
Что-то тестов давно не было
Sep. 20th, 2011 11:39 amЧто вы есть на самом деле
Облако |
Вы находитесь в совершенно иной сфере, вы — вне зоны доступа. Плывете высоко над грешной землей на зависть людям. Глубокомыслие, душевность, отрешенность, определенная философия (конкретизировать не берусь, ибо вариантов миллион — не угадаешь). Если кто-то плывет по течению, кто-то — против него, а кто-то пытается плыть, куда надо ему, то вы идете по берегу. Ваша задача — не сорваться вниз на землю грешную. Держитесь. P.S. Вы нужны этому миру. Не дайте этой жизни разбиться о быт. ![]() |
Пройти тест |
via
metaxa
Aug. 5th, 2011 12:52 pmВаш архетип - Правитель |
Ценности: власть, престиж, контроль. Потребности: контроль, доминирование. Мотивация: воля, удержание превосходства, руководство, власть. Проявление архетипа: Стремление управлять другими людьми, держать все под своим контролем. Хороший лидер. Уверенный в себе и своих силах человек, способный разделять важное и второстепенное, способный видеть общую картину и детали. Энергичен, напорист. Стиль управления: имперский. «Приказы не обсуждаются» Предположительная ориентация деятельности: управление, координация процессов. Лучшее проявление: Желание помочь миру. Худшее: тотальный контроль, авторитарность, деспотизм, подавление творческого подхода. Символ: сокол. Воплощение: Король Артур, Зевс. Стихия: Огонь. ![]() |
Пройти тест |
(no subject)
Jul. 19th, 2011 03:59 pmПонадобилось мне вычислить квадратный корень. Ну, думаю, не беда, у меня же комп под рукой. Запускаем калькулятор и:

( Посмотреть в полный размер, 119.79 КБ, 930x619 )
А нету тут корней вообще!Если кто смотрит на x^y, и думает, что в y можно подставить -2, то вынужден огорчить: в степень принимаются только натуральные числа :)
Пришлось запускать SpeedCrunch (продвинутый калькулятор)...
UPDATE: Это всё из-за жары. У нас в офисе кондиционер не работает (напряжение 180В), и температура 32°C. Так что спишем на неё :)

( Посмотреть в полный размер, 119.79 КБ, 930x619 )
А нету тут корней вообще!
Пришлось запускать SpeedCrunch (продвинутый калькулятор)...
UPDATE: Это всё из-за жары. У нас в офисе кондиционер не работает (напряжение 180В), и температура 32°C. Так что спишем на неё :)
Бородато, но может кто-то ещё не встречал
Jul. 6th, 2011 01:20 pmНавеяно этим постом
По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом.
ЗЫЖ А я в детстве при чтении вслух так быстро читал (помните, в школе были тесты на количество прочитанных слов за минуту?), что вначале произносил второй слог слова, потом первый, а потом остальные. А вот сейчас не могу понять как это у меня получалось, и повторить тоже не могу)
По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом.
ЗЫЖ А я в детстве при чтении вслух так быстро читал (помните, в школе были тесты на количество прочитанных слов за минуту?), что вначале произносил второй слог слова, потом первый, а потом остальные. А вот сейчас не могу понять как это у меня получалось, и повторить тоже не могу)
(no subject)
Jun. 3rd, 2011 10:31 amИтак, скорее всего, вы - ... Дельфин... |
![]() |
Пройти тест |
Может в этом что-то есть :)
(no subject)
May. 20th, 2011 01:04 pmНавеяно этим постом
Ребёнок готовится идти в школу, ну я и ей помогаю как могу в решении разных задачек. Вот одна из них:
1. нарисовано число 8
2. под ним нарисованы 2 квадратика с плюсом между ними.
3. в одном из квадратиков стоит число 6
Надо заполнить недостающий квадратик.
Ну я как самый умный (магистр теор. физики) начинаю объяснять: Открой на ручке 8 пальчиков, а теперь закрой 6, сколько получилось? (дочка смотрит и говорит 2)
Жена(она училась на учителя младших классов) объясняет: Открой на руке 6 пальчиков. Сколько надо открыть пальчиков, чтоб получилось 8? (дочка смотри и начинает открывать 1 палец, считает, открывает второй палец считает, говорит 8. Жена объясняет, что надо считать только те пальцы, что открыла после тех 6. Опять считают, и получается 2)
Тёща(учитель младших классов со стажем в 20+ лет) объясняет: Давай вспоминай из чего состоит число 8? (дочка начинает вспоминать(!!!), и перечислять "4 и 4", "5 и 3" и т.д., пока не доходят до "6 и 2")
Вопрос: какого детям забивают голову ерундой с младших классов, и заставляют заучивать "рецепты" вместо указания на алгоритмы решения?!?!
ЗЫЖ Я до сих пор не могу понять, что такое состав числа :) И почему он постоянно разный!
Ребёнок готовится идти в школу, ну я и ей помогаю как могу в решении разных задачек. Вот одна из них:
1. нарисовано число 8
2. под ним нарисованы 2 квадратика с плюсом между ними.
3. в одном из квадратиков стоит число 6
Надо заполнить недостающий квадратик.
Ну я как самый умный (магистр теор. физики) начинаю объяснять: Открой на ручке 8 пальчиков, а теперь закрой 6, сколько получилось? (дочка смотрит и говорит 2)
Жена(она училась на учителя младших классов) объясняет: Открой на руке 6 пальчиков. Сколько надо открыть пальчиков, чтоб получилось 8? (дочка смотри и начинает открывать 1 палец, считает, открывает второй палец считает, говорит 8. Жена объясняет, что надо считать только те пальцы, что открыла после тех 6. Опять считают, и получается 2)
Тёща(учитель младших классов со стажем в 20+ лет) объясняет: Давай вспоминай из чего состоит число 8? (дочка начинает вспоминать(!!!), и перечислять "4 и 4", "5 и 3" и т.д., пока не доходят до "6 и 2")
Вопрос: какого детям забивают голову ерундой с младших классов, и заставляют заучивать "рецепты" вместо указания на алгоритмы решения?!?!
ЗЫЖ Я до сих пор не могу понять, что такое состав числа :) И почему он постоянно разный!
Уря!!! I'm one-of-the-best!
May. 4th, 2011 05:51 pmПроходил сегодня в целях самопознания и по требованию фирмы тесты на BrainBench по рабочим для меня языкам.
( Вот результаты )
Жалко только, что фирма для этих тестов оплатила всего один аккаунт оформленный на шефа, и я не могу опубликовать свои результаты именно с бреинбенча :(
( Вот результаты )
Жалко только, что фирма для этих тестов оплатила всего один аккаунт оформленный на шефа, и я не могу опубликовать свои результаты именно с бреинбенча :(