(no subject)

Навеяно этим постом

Ребёнок готовится идти в школу, ну я и ей помогаю как могу в решении разных задачек. Вот одна из них:
1. нарисовано число 8
2. под ним нарисованы 2 квадратика с плюсом между ними.
3. в одном из квадратиков стоит число 6

Надо заполнить недостающий квадратик.

Ну я как самый умный (магистр теор. физики) начинаю объяснять: Открой на ручке 8 пальчиков, а теперь закрой 6, сколько получилось? (дочка смотрит и говорит 2)
Жена(она училась на учителя младших классов) объясняет: Открой на руке 6 пальчиков. Сколько надо открыть пальчиков, чтоб получилось 8? (дочка смотри и начинает открывать 1 палец, считает, открывает второй палец считает, говорит 8. Жена объясняет, что надо считать только те пальцы, что открыла после тех 6. Опять считают, и получается 2)
Тёща(учитель младших классов со стажем в 20+ лет) объясняет: Давай вспоминай из чего состоит число 8? (дочка начинает вспоминать(!!!), и перечислять "4 и 4", "5 и 3" и т.д., пока не доходят до "6 и 2")

Вопрос: какого детям забивают голову ерундой с младших классов, и заставляют заучивать "рецепты" вместо указания на алгоритмы решения?!?!

ЗЫЖ Я до сих пор не могу понять, что такое состав числа :) И почему он постоянно разный!